C05D05 ¿Cuántas cabezas tenemos?

1. Dos cuentos sobre la mesa

Sin querer queriendo, ya tenemos algunos cuentos (de la actividad anterior); quienes quisieron (que no fueron todas las que habían terminado su historia) nos las leyeron, tanto para recibir las críticas positivas como las negativas (las menos), pero, sobre todo, las constructivas (que por algo estamos aprendiendo). Sigue leyendo

C05D03 Elementos para un cuento

Es el tercer día del taller pero todavía no nos conocemos, además de que la gente entra y sale como Paco por su casa. Así que una dinámica para conocernos viene bien…

1. Ficha del otro:

En unos papelitos (A6) cada persona pone su nombre, los barajamos y repartimos completamente al azar (si te toca tu nombre, lo devuelves a la baraja y coges otro). La misión es sencilla: describir a la persona cuya tarjeta te ha tocado… y dibujarla. Sigue leyendo

TEC 19

Pocos asistentes, por ser el último día de clase y principio de las vacaciones.

Para empezar el taller, siguiendo con la parte del cómic, se propuso dibujar tres personajes a partir de las especies de “Lizaploff”. Podían dibujarse aislados o interactuando entre ellos, pero lo importante es que se reconocieran como de distintos tamaños, y sobre todo como de diferentes edades. Como previamente, en otra sesión, se había hecho con los relatos que continuaban la historia, estos personajes serán incorporados al juego en sucesivas sesiones.

Debido a la ausencia de varios de los asistentes habituales (la mayoría, debemos decirlo, castigados por sus notas escolares), decidimos no continuar la partida, aplazándola hasta después de vacaciones.

Así pues, mucho antes de la hora habitual, terminamos la sesión y nos fuimos a jugar al ping-pong y a otros juegos de mesa, que es lo que solemos hacer cada viernes después del taller.

Felices vacaciones de Semana Santa.

TEC 12

Nuevo mes y nuevas actividades.

Para continuar el trabajo en común, esta vez en la parte de cómic, se propone realizar un dibujo en común.

A partir de una planilla dividida en cuadrados, cada uno se encargaría de un cuadrado, es decir de una parte del dibujo, pero la figura resultante debía ser una sola. Para ello, debíamos:

  • ponernos de acuerdo sobre el dibujo global
  • repartirnos los cuadrados y lo que iría en cada uno
  • decidir el tamaño global y los relativos, con sus distancias a los bordes, etc.
  • decidir la/s textura/s del dibujo

Finalmente, realizamos una casa, con un resultado más o menos aceptable, pero con una clara conciencia de que debíamos hacer un esfuerzo para exponer claramente nuestros puntos de vista, así como para escuchar de manera proactiva los de los demás.

Tras esto, jugamos a “Lizaploff.

TEC 9

Tras las vacaciones de Navidad, decidimos hacernos un regalo, y para ello preparamos un “Amigo invisible” en el taller.

Cada asistente escribió su nombre en un papelito, lo dobló y lo metió en una bolsa, junto al resto de nombres. Por turno, cada uno sacó un papel; a continuación, propusimos escribir un poema, un cuento o bien hacer un dibujo a la persona cuyo nombre teníamos en la mano, sin revelar nuestra identidad.

Nos dimos veinte minutos, transcurridos los cuales nos dimos otros diez y luego cinco más. Al final, repartimos los regalos y cada uno leyó el suyo. No nos dio tiempo a leerlos todos en alto, porque se nos hizo tarde y queríamos jugar a “Lizaploff”.

Para terminar, repartimos papeles para que los padres firmaran una autorización para ir a ver una exposición de “El Roto” en la sala municipal de “Las Francesas”.

TEC 7

Empezamos con una tarea de dibujo que a todos nos hacía ilusión; tras aprender un poco sobre las proporciones de la figura humana (ya lo habíamos visto varias veces durante los dos años precedentes del taller, y a los asistentes nuevos le sonaban), pasamos a cómo vestir a los personajes.

Luego, “Lizaploff”.